高新园爱自然生命力地址

然后给自己制定一个合适的目标，并进行不断的调整、完善，目标具有很好的结果导向。过程中再采用激励、奖励等各种方法，实施和完成目标计划，把学习变成一种习惯。学习动力不足，主要是对学习没有足够的兴趣，兴趣是好的动力，可以找到自己的兴趣点，然后从这个突破口慢慢入手，其实可以发现学习中的许多乐趣。而且还可以给自己列出计划，将一个个大困难分解成小的目标，慢慢地进行提升，这样可以感受到自己的进步，从而就会有更强的动力。可以通过让孩子切身感受学习知识带来的益处的方式，让孩子产生心理满足感，以此来增强学习的动力。

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拿读书来说，如果速度慢、读不懂、记不住，那很难有读书的动力，所以说效率就很重要。对于读书学习的效率，我通过“精英特速读记忆训练软件”学习掌握快速阅读之之后，我基本是以每分钟两三千字的速度进行阅读（正常人的阅读速度在200-500字每分钟）。快速阅读完一本书之后，找到感兴趣的地方、对我重要的地方、看不懂的地方，然后才放慢一点速度来阅读，对于二次读过发现的精华内容，再进行一遍精读。动力不足的时候，还要懂得自我激励，寻找学习的意义。比如分析学习的重要性，列出学习可能给你带来的好处，不学习有哪些危害。

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爱自然生命力教育理念体系由华人家庭教育专家林青贤先生于2012年提出，是一套关乎如何提升幸福，活出丰盛人生的学问，是现代心理学，中华传统文化智慧，与现代生活的结合体现。体系倡导人类一切的美好关系由爱开始。爱就像空气、土壤、阳光给予万物以滋养。爱的方式决定着人与人之间互动的关系，从而决定着互动的结果，影响着人的命运。自然尊重每一颗生命之树的自然成长规律与内在的节奏，用心陪伴与支持。在爱与自然的基础下。人的生命力自然唤醒，同时生命力让人类向上、向善、积极的内在生命力得以自然的呈现，让生命按照爱自然生命力的方向发展，结果是内外一致，让每一个生命都活在真实、积极、富足、丰盛的生命状态里。

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而社会学和教育学在社会科学的领域中属于不同的学科，这就决定了我们的家庭教育学具有跨学科性和综合性的学科特点。在现代，随着科学的发展和社会需要的增加，原有的、传统的老学科本身已不能适应社会发展和社会生活的需要，因而不论是自然科学还是社会科学，都呈现着新学科不断增加的发展趋势，并且主要表现为边缘学科、交叉学科等跨学科的、综合性新学科和应用新学科的出现。家庭教育学，就是由家庭教育工作的需要所决定，由婚姻家庭社会学和教育学相结合、相交叉而产生的一门跨学科的、综合性的新学科。

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大连家庭教育中存在的常见问题有过度保护、过分宠爱、揠苗助长、过分专制、生养分离，隔代教育、竞争焦虑、家长强权。有时候，由于父母太注重孩子表面的需求，忽略了孩子看不见的心理需求，纵使孩子具有优秀的先天条件，却得不到应有的发展。当孩子想跑、想玩时，有的父母会害怕孩子受伤而禁止他；如此的话，孩子便会养成不好动的习惯，身体变得迟熟、孱弱多病，心智的发展也必然受到阻碍，性格也会变得退缩胆小、缺乏自信、无法面对困难。过分宠爱是很多家庭的通病，孩子有任何要求，无论精神上的还是物质上的，都无条件满足。

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同时极大的缩短了学习的时间，平时需要几个小时完成的学习任务现在几十分钟甚至十几分钟就可以完成了，效率提高了很多倍，成就感、自豪感油然而生，学习的兴趣自然会提高很多。用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把你的阅读速度提高5、6倍，注意力、记忆力、理解力等也会得到相应的提高，终提阅读、学习效率和兴趣。做学习的主人，体会学习的快乐。在学习的过程中要多与老师、同学交流讨论，培养自学兴趣 。知识要互补，思想要共振，学习讨论也是很重要的，它既可以活跃学习气氛、集中注意力，又可使学生信息得到交流，思维得到调整。