三十里堡爱自然生命力咨询

这恰恰说明了一个道理:孩子有兴趣，就会主动去接触，去了解。如果家长能激发孩子的学习热情，找到兴趣点，因材施教，自然事半功倍！现在很多家长都有一个误区，就是游戏、电子产品等与学习无关的东西会影响孩子的学习，尤其是注意力。但是请换个角度考虑。玩耍是孩子们的天性。孩子没有成年人的自制力。孩子的幸福永远是头一位的。让孩子快乐学习是家长较有效的捷径。你可以把孩子的学习状态调整到玩电脑和游戏的状态，孩子会比你更主动。父母应该给孩子正确的教育，给孩子正确的三观，消费观，让孩子遇事稳重，不要急躁，要帮助他人有爱心，有耐心。

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家庭是社会的细胞，只有每一个细胞都健康，才会有全社会的健康。只有以家庭的和谐为根基，才会有全社会的和谐。家庭教育“为民族立命，为万世开太平。”为家庭教育立法是国家的责任，为教养子孙而修行是每个国民的使命。家庭教育是整个教育体系中不可分割的重要组成部分，它关系到中华民族整体素质的提高和少年儿童的健康成长。家庭教育是指在家庭生活中家长自觉地有意识地按社会培养人才的要求，通过自身言传身教和家庭生活实践，对子女实施一定教育影响的社会活动。因此家庭中家长的作用是举足轻重的，他们是孩子头一任乃至终身的老师。

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家庭教育学所研究的内容，既不是一般的家庭生活问题，也不是一般的教育问题，而是家庭中的长辈对其晚辈，特别是父母对其子女进行教育的问题，同时也涉及家庭教育与社会的关系。这就决定了它与学校教育、社会教育的不同。学校教育，主要涉及师生之间的教与学的人际关系，师生之间一般没有血亲关系。社会教育，主要涉及领导与被领导、社会其他人员与教育对象之间的人际关系。这种人际关系一般也没有血亲关系。而家庭教育则与上述不同，它涉及的教育者与被教育者有着亲密的人际关系，即血亲关系(包括拟血亲关系）。这就决定了在学科特点上，它与研究学校教育和社会教育的教育学有着不同。

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但是，它又研究教育问题，研究教育者与被教育者的关系。因而就其学科特点看，它也就必然地具有一般教育学的共性，又有其个性。再看其研究方法。我们研究家庭教育问题，既包括对历史的及现实的家庭教育现象的研究，也包括对国内及国外的有关问题的研究，有时还用社会调查、社会统计的方法来研究问题。这也与一般的教育学不同，而是鲜明地显示出社会学的性质和方法。因此总体来看，家庭教育学具有如下一些学科特点。具有教育学的性质，属于教育学的一个分支。教育学是研究教育现象、问题和规律的一门社会科学。

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一个人的性格的好坏会影响周围人对孩子的看法，如果是家庭环境比较暴躁的孩子，那么孩子的性格一定是很容易发脾气的。如果是在和谐的家庭中，那么孩子的性格会比较温顺，而且看起来比较谦虚，所以妈妈要营造一个好的环境，对于以后的孩子人际交往都有好处。情商的高低在现在的社会中会变得更为重要，智商只是基础，情商高可以帮助走的更远。所以培养孩子的情商可以帮助孩子在与别人交流方面更加顺畅，建议家长在平时的时候注意自己的言行，给孩子塑造一个榜样，必要的时候可以选择一些课程进行辅助。

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在有限的时间内寻找重要的事情来做，要放弃的东西，不仅是那些看起来不太有价值的东西，更重要的是，要学会放弃那些看起来很有价值，但是超过自己能力范围的事。我们要保证自己的学习效率，就要多做和自己水平相适应的题目，既有成就感又能提高自己的解题能力，太简单的题目不要去做，太难的题目也不要去做，让高手去做12道难题吧，我们只做12道中等难度的题目就行了，等我们把中等难度的题目做熟练之后，你自然会发现，原来很难的题目已经不那么难了。对于那些刚开始制定计划的人来讲，计划应该定得适度的低于而不是高于自己所能完成的水平，比如你预计自己复习某一部分的内容需要一个小时，那么你可以计划用80分钟。