大连学习动力训练营联系方式

大连家庭教育是孩子成长的根本，随着经济的发展，家庭教育日益受到国家和家长的重视，而我们所面对的绝大多数问题，都关乎着家庭关系、职场问题等等，这些都离不开家庭教育指导师，为此大连家庭教育指导的基本原则是什么呢?成为家庭教育指导师之后，你能够知道如何表扬与批评孩子;能针对家长与教师对家校合作的不同态度，指出如何做好家校合作，帮助家长调整教育方式，配合学校共同实现对孩子的培养。目前我认为家庭教育指导的指导原则有以下几点：一是坚持“儿童为本”原则。家庭教育方面的专业指导应尊重儿童身心发展规律，尊重儿童合理需要与个性。

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这恰恰说明了一个道理:孩子有兴趣，就会主动去接触，去了解。如果家长能激发孩子的学习热情，找到兴趣点，因材施教，自然事半功倍！现在很多家长都有一个误区，就是游戏、电子产品等与学习无关的东西会影响孩子的学习，尤其是注意力。但是请换个角度考虑。玩耍是孩子们的天性。孩子没有成年人的自制力。孩子的幸福永远是头一位的。让孩子快乐学习是家长较有效的捷径。你可以把孩子的学习状态调整到玩电脑和游戏的状态，孩子会比你更主动。父母应该给孩子正确的教育，给孩子正确的三观，消费观，让孩子遇事稳重，不要急躁，要帮助他人有爱心，有耐心。

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创设适合儿童成长的必要条件和生活情景，保护儿童的合法权益，特别关注女孩的合法权益，促进儿童自然发展、全面发展、充分发展。坚持“家长主体”原则。指导者应确立为家长服务的观念，了解不同类型家庭之家长需求，尊重家长愿望，调动家长参与的积极性，重视发挥父母双方在指导过程中的主体作用和影响，指导家长确立责任意识，不断学习、掌握有关家庭教育的知识，提高自身修养，为子女树立榜样，为其健康成长提供必要条件。坚持“多向互动”原则。家庭教育指导应建立指导者与家长、儿童，家长与家长，家庭之间，家校之间的互动，努力形成相互学习、相互尊重、相互促进的环境与条件。

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家庭教育学所研究的内容，既不是一般的家庭生活问题，也不是一般的教育问题，而是家庭中的长辈对其晚辈，特别是父母对其子女进行教育的问题，同时也涉及家庭教育与社会的关系。这就决定了它与学校教育、社会教育的不同。学校教育，主要涉及师生之间的教与学的人际关系，师生之间一般没有血亲关系。社会教育，主要涉及领导与被领导、社会其他人员与教育对象之间的人际关系。这种人际关系一般也没有血亲关系。而家庭教育则与上述不同，它涉及的教育者与被教育者有着亲密的人际关系，即血亲关系(包括拟血亲关系）。这就决定了在学科特点上，它与研究学校教育和社会教育的教育学有着不同。

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父母不担心孩子，因为担心的多，所以紧张，唠叨。其实等你冷静下来，你会发现你的担心往往是多余的，孩子会特别反感父母的大惊小怪。我们生活中经常四处玩耍，没有心思全心全意地关注孩子，也经常厌倦与孩子打交道。但是，看着爸爸一路和孩子相处，是一种享受。那一刻，他全身心地投入其中，越相处越能找到乐趣。大人不应付，孩子很容易满足，但更听话。从刷新你的社交网络到给宝宝拍照录像，你似乎总是离不开手机。它时不时会发光，时不时会震动，还会推送消息，这对宝宝来说是很神奇的。