甘井子家庭教育电话

而社会学和教育学在社会科学的领域中属于不同的学科，这就决定了我们的家庭教育学具有跨学科性和综合性的学科特点。在现代，随着科学的发展和社会需要的增加，原有的、传统的老学科本身已不能适应社会发展和社会生活的需要，因而不论是自然科学还是社会科学，都呈现着新学科不断增加的发展趋势，并且主要表现为边缘学科、交叉学科等跨学科的、综合性新学科和应用新学科的出现。家庭教育学，就是由家庭教育工作的需要所决定，由婚姻家庭社会学和教育学相结合、相交叉而产生的一门跨学科的、综合性的新学科。

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纵观人类进化文明史，始终没变的是：父母是儿女头一任教师，更是终身的教师。家庭是人的头一课堂，也终身的学堂。国民教育的平台是靠家庭教育、学校教育、社会教育三大支柱支撑的，现代的学校教育、社会教育都有法律的规范、科学的指导、现代技术的支持，而大连家庭教育几乎仍然是自然原始状态、缺乏科学指导、忽视甚至抵触现代技术的作用。如果家庭教育这一支柱继续弱小，与另两个支柱形成巨大差别，那么，国民教育的平台就会倾斜，更不可能平稳、和谐、持续健康的发展。为此，国家必须为家庭教育立法。

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家庭是社会的细胞，只有每一个细胞都健康，才会有全社会的健康。只有以家庭的和谐为根基，才会有全社会的和谐。家庭教育“为民族立命，为万世开太平。”为家庭教育立法是国家的责任，为教养子孙而修行是每个国民的使命。家庭教育是整个教育体系中不可分割的重要组成部分，它关系到中华民族整体素质的提高和少年儿童的健康成长。家庭教育是指在家庭生活中家长自觉地有意识地按社会培养人才的要求，通过自身言传身教和家庭生活实践，对子女实施一定教育影响的社会活动。因此家庭中家长的作用是举足轻重的，他们是孩子头一任乃至终身的老师。

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社会学产生于19世纪初的西方世界，“角色”、“期望”、“小组常模”成为社会学的基本概念和研究范畴。从研究方法看，它强调用调查研究的方法来研究社会现象和社会问题。它有着许多分支学科，家庭社会学是其重要分支之~、家庭教育学，可以运用社会学的理论和方法，重点地对我国现实社会生活中的千千万万个家庭的家庭教育的方方面面进行较为深人的社会学研究，探讨搞好家庭教育的方法，以丰富家庭教育理论。从这个角度看，家庭教育学明显地具有社会学的性质，属于家庭社会学的范围。 具有跨学科和综合性的特点，由于家庭教育学既具有社会学的学科特点和性质，又具有教育学的学科特点和性质。