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家庭是社会的细胞，只有每一个细胞都健康，才会有全社会的健康。只有以家庭的和谐为根基，才会有全社会的和谐。家庭教育“为民族立命，为万世开太平。”为家庭教育立法是国家的责任，为教养子孙而修行是每个国民的使命。家庭教育是整个教育体系中不可分割的重要组成部分，它关系到中华民族整体素质的提高和少年儿童的健康成长。家庭教育是指在家庭生活中家长自觉地有意识地按社会培养人才的要求，通过自身言传身教和家庭生活实践，对子女实施一定教育影响的社会活动。因此家庭中家长的作用是举足轻重的，他们是孩子头一任乃至终身的老师。

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而还有一些家长就不一样了，他们在教育孩子的过程当中，对于孩子是非常的严厉，会严格的去批评着自己的孩子，这种现象也是非常不正确的。我们平时在教育孩子的过程当中，应该要让孩子去自己动手做一些事情，这样的话，也是能够让孩子养成一些好的习惯。而且平时家长不能够过于严格的去批评着自己的孩子，否则的话也是很容易会导致自己的孩子的性格变得非常的懦弱，而且也会变得非常的自卑。家长在日常生活中如果不想让孩子过于依赖妈妈的话，就要多去鼓励孩子自己去完成事情。当孩子能够独立完成一件事情的时候，家长一定要及时的去夸奖孩子，鼓励孩子，让孩子知道自己，即使没有妈妈的陪伴，也是可以做好一件事情。

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但是，它又研究教育问题，研究教育者与被教育者的关系。因而就其学科特点看，它也就必然地具有一般教育学的共性，又有其个性。再看其研究方法。我们研究家庭教育问题，既包括对历史的及现实的家庭教育现象的研究，也包括对国内及国外的有关问题的研究，有时还用社会调查、社会统计的方法来研究问题。这也与一般的教育学不同，而是鲜明地显示出社会学的性质和方法。因此总体来看，家庭教育学具有如下一些学科特点。具有教育学的性质，属于教育学的一个分支。教育学是研究教育现象、问题和规律的一门社会科学。

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明确目标可以提高学习的动力。如果有了目标但行动力仍然不足，多半是因为目标任务带来的阻力、压力、以及没有掌控感，例如任务有难度不知道如何下手，任务耗时太长有压力，不知道自己能不能做好等等。为了减小这些阻力，可以对任务进行拆分，设置成多个中间里程碑（小目标）。先这可以减小开始行动的阻力，其次每到达一个里程碑的时候，都会让我们觉得自己取得了进步，很有成就感、掌控感，有继续下去的动力。提高学习的效率。在学习的过程中获得成就、满足感，是提高学习动力的一个关键要素。在学习做事的过程中，如果方法不得当，学习做事严重受挫，就会越来越没兴趣，甚至产生讨厌的情绪。

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孩子之所以过于依赖妈妈，就是因为妈妈在平时过于溺爱孩子，总是喜欢帮孩子做好一切。家长觉得这是一种爱的表现，但是这是一种溺爱，会让孩子逐渐失去自己的能力，无法独立解决问题。所以妈妈平时一定要学着放手，让孩子自己去做一些力所能及的事情，让孩子自己去承担责任，不要总是放不下心。家庭教育需要家长跟孩子不断的去进行摸索，也需要彼此一起去进行磨合，然后去找出一些问题出现的原因去进行解决，这样的话也是可以让彼此之间的关系变得更加的融洽。家庭教育方式确实是有一些困难，但大家如果是能够以一颗平常的心态去面对着家庭教育的话，我们就会发现，并不是特别的难。

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孩子在每日每时的各种生活活动中受到家庭潜移默化的影响。家庭的物质生活条件对孩子的影响极大。家庭经济条件富裕对孩子的成长可能有利，也可能有害，关键在于家长如何对待与安排。家庭对金钱的态度和对花钱问题的处理，可以潜移默化地影响孩子的人生观和价值观，影响他的理想与志趣。家庭的环境布置、生活方式对孩子的成长也有不可忽视的积极的或消极的作用。家长在孩子的教育过程中，应该多一些陪伴，多一些沟通，了解孩子的心理想法，让他们对你无话不说、无话不谈，家长要做孩子的朋友。家长在教育孩子方面也要注重好习惯的培养，有一些家长无意之举的坏习惯，孩子就会看在眼里，从而进行模仿。