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家庭教育学所研究的内容，既不是一般的家庭生活问题，也不是一般的教育问题，而是家庭中的长辈对其晚辈，特别是父母对其子女进行教育的问题，同时也涉及家庭教育与社会的关系。这就决定了它与学校教育、社会教育的不同。学校教育，主要涉及师生之间的教与学的人际关系，师生之间一般没有血亲关系。社会教育，主要涉及领导与被领导、社会其他人员与教育对象之间的人际关系。这种人际关系一般也没有血亲关系。而家庭教育则与上述不同，它涉及的教育者与被教育者有着亲密的人际关系，即血亲关系(包括拟血亲关系）。这就决定了在学科特点上，它与研究学校教育和社会教育的教育学有着不同。

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但是，它又研究教育问题，研究教育者与被教育者的关系。因而就其学科特点看，它也就必然地具有一般教育学的共性，又有其个性。再看其研究方法。我们研究家庭教育问题，既包括对历史的及现实的家庭教育现象的研究，也包括对国内及国外的有关问题的研究，有时还用社会调查、社会统计的方法来研究问题。这也与一般的教育学不同，而是鲜明地显示出社会学的性质和方法。因此总体来看，家庭教育学具有如下一些学科特点。具有教育学的性质，属于教育学的一个分支。教育学是研究教育现象、问题和规律的一门社会科学。

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我有强迫性的让孩子去学习，现在孩子就是对学习没有兴趣，七窍通了六窍，一窍不通但非要让孩子去看那些课本上的知识，理解不了，完全学不进去，而且还是没有效率的，家长可以尝试换一种学习的方法。比如说体验一下社会实践生活到底是什么样的，没有一个好的成绩，贸然进入社会要承担什么样的代价？这些是现实给孩子上了一课。我们一定要让自己的孩子获得一些成就感，这样的话小孩子就愿意学习了，而且孩子也会觉得学习是非常有意思的事情。我们平时在生活中也一定要注意这方面的问题，这样才能够了解自己的孩子，而且我们也能够帮助孩子解决这些问题。

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学习相较于其他活动（如游戏、电视、玩乐等），本来就是一件比较枯燥、无趣的事情，很容易让人失去学习的动力。那么，当不想学习的时候该怎么办呢？ 认识到学习的重要性，列出学习可能给你带来的好处，不学习有哪些危害。然后给自己制定一个合适的目标，并进行不断的调整、完善。采用激励、奖励等各种方法，实施和完成计划，养成学习习惯。掌握高效的学习方法，在学习中获得成就、满足感。在学习的过程中，如果方法不得当，学习严重受挫，就会越来越没兴趣，甚至产生讨厌的情绪。学习掌握速读记忆的能力，通过训练，实现阅读提速、整体感知、理解记忆、注意力集中的提高。