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而社会学和教育学在社会科学的领域中属于不同的学科，这就决定了我们的家庭教育学具有跨学科性和综合性的学科特点。在现代，随着科学的发展和社会需要的增加，原有的、传统的老学科本身已不能适应社会发展和社会生活的需要，因而不论是自然科学还是社会科学，都呈现着新学科不断增加的发展趋势，并且主要表现为边缘学科、交叉学科等跨学科的、综合性新学科和应用新学科的出现。家庭教育学，就是由家庭教育工作的需要所决定，由婚姻家庭社会学和教育学相结合、相交叉而产生的一门跨学科的、综合性的新学科。

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更有能力去感受爱和幸福。这是一套让个人丰盛、家庭幸福、社会和谐、国家安定的国际先进教育体系，经过近年的不断实践已经帮助达二十万以上的家庭直接提升幸福指数，并得到了社会的良好口碑与认可。到目前为止，爱自然生命力体系已成功开发出面向国家不同群体需要的家庭教育指导系统，包括：家庭教育社会系统、教委系统、妇联系统、青春期系统、青少年七项国际生存力系统、学习力系统、实用心理学落地系统。潜意识唤醒系统、家风俱乐部系统、移动互联的数字教育系统、教育旅行社系统、摩根英语系统、国际幼儿园系统等。

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父母一定要规范自己言行举止，这样的话才可以给孩子树立一个榜样作用，还有就是要给孩子树立正确的三观和行为准则。要想成功，先要有能支撑成功的人格特质，而不仅仅是学习。人的成功有很多因素，但是这个人怎么样，是否有足够的韧性和能力等等。这些学校不教，也教不了。勇敢，谦逊，有爱心，懂得拒绝诱惑(当然不要吓孩子，不要和陌生人说话等。)，聪明，乐于助人，有原则，爱惜材料等。，你多大了，不会沉迷游戏，不会偷偷给老师起外号，不会贪小便宜，骂人话多，有责任心。恭喜你，你不能说你的孩子会成功，但他们已经超过了大多数同龄人。

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几乎所有的父母都想对孩子产生积极的影响。所以大连家庭教育小编提醒我们成为父母后，往往会很努力，向前看，甚至接受一些违背初衷的事情。一切都是为了孩子，是认真的，但有时候结果却是相反。那些不相干的人，不管是身材低，卑微还是委屈，那我们看不起他们，他们也是弱者。不得不说，大部分父母都是因为孩子长大的。像大人一样尊重孩子，不要摆架子。恐怕没有孩子会不喜欢这样的父母。只有拥有一颗童心，保持童心，才能抛弃“大人”和“父母”的身份。当你接受了孩子，孩子就有可能接受你。

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明确目标可以提高学习的动力。如果有了目标但行动力仍然不足，多半是因为目标任务带来的阻力、压力、以及没有掌控感，例如任务有难度不知道如何下手，任务耗时太长有压力，不知道自己能不能做好等等。为了减小这些阻力，可以对任务进行拆分，设置成多个中间里程碑（小目标）。先这可以减小开始行动的阻力，其次每到达一个里程碑的时候，都会让我们觉得自己取得了进步，很有成就感、掌控感，有继续下去的动力。提高学习的效率。在学习的过程中获得成就、满足感，是提高学习动力的一个关键要素。在学习做事的过程中，如果方法不得当，学习做事严重受挫，就会越来越没兴趣，甚至产生讨厌的情绪。

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社会学产生于19世纪初的西方世界，“角色”、“期望”、“小组常模”成为社会学的基本概念和研究范畴。从研究方法看，它强调用调查研究的方法来研究社会现象和社会问题。它有着许多分支学科，家庭社会学是其重要分支之~、家庭教育学，可以运用社会学的理论和方法，重点地对我国现实社会生活中的千千万万个家庭的家庭教育的方方面面进行较为深人的社会学研究，探讨搞好家庭教育的方法，以丰富家庭教育理论。从这个角度看，家庭教育学明显地具有社会学的性质，属于家庭社会学的范围。 具有跨学科和综合性的特点，由于家庭教育学既具有社会学的学科特点和性质，又具有教育学的学科特点和性质。